martes, 24 de agosto de 2010

La Tecnología en la Educación

Al hablar de términos como Educación y tecnología, debemos pensar en que momento estas se interrelacionaron. Por lo que yo he podido analizar, debería decir que desde el aparecimiento de la educación o de la interacción estudiante – profesor, se aplico la tecnología, claro esta cada una de ellas de acuerdo a la época o lugar en la que se aplica.

Afirmo esto ya que la tecnología se ha utilizado en el día a día o en el camino de la Educación es decir el habla y el uso de gestos en la comunicación ya es uso de tecnologías, transportándonos al pasado podemos ir nombrando tecnologías usadas para el proceso de aprendizaje como el ábaco, la pizarra, la tiza, la pizarra líquida, los marcadores de tiza líquida, los retroproyectores, los acetatos, la computadora, el infocus, las pantallas táctiles, etc.

Es importante decir que en la actualidad los dos elementos tienen que ir de la mano para que sean correctamente aprovechados y para adquirir una optimización de procesos para el beneficio de la Educación y sobre todo de la formación integral de los profesionales.

La Tecnología es una herramienta fundamental creada para apoyar a varias áreas, es decir es un elemento de crecimiento y de gran apoyo sobretodo en la educación ya que nos abre muchos caminos y vías para que el estudiante capte, aprenda, entienda y visualice de mejor manera cada uno de los temas que deseamos compartir, ahora la base fundamental es el correcto uso de esta tecnología, ya que muchos compañeros docentes han utilizado la tecnología como un medio de facilitar su vida como docente, ya que se limitan a utilizar la tecnología y las herramientas para leer solo teoría y hasta cierto punto cansar a los estudiantes con tanta información. Se dice que la manera correcta de usar medios audiovisuales es poner imágenes, cuadros y gráficos que atraigan la atención del estudiante y de aquí desarrollar el tema a tratarse, así podremos mantener la atención del participante siempre.

También debemos recordar que la fortaleza de la tecnología radica en el conocimiento y en las habilidades que los profesores desarrollen para el uso de la misma, ya que por más tecnología que se tenga si el docente no domina su tema, su materia o su asignatura, no podrá sacar el mayor provecho, por lo que podríamos decir que en educación el núcleo central o fundamental es el DOCENTE, sus competencias, sus destrezas y habilidades.
Se puede decir que los seres humanos actualmente tenemos ventajas importantes gracias a la tecnología, por que tenemos caminos de crecimiento de cooperación y conocimiento sin límites.
Ahora el reto es grande más aún en la docencia por que la responsabilidad del profesor crece día a día por la globalización y por la necesidad de actualización constante, para poder formar individuos éticos e integrales.

Lisset González Cabrera.

LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS




LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR





Si bien es cierto que en el Ecuador ha existido un aumento en el conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías, no todo ha sido positivo debido a que también existe mucho facilismo tanto por parte del docente universitario como por parte de los estudiantes.





Las herramientas de la tecnología han servido para que se fomente la investigación y para que todas las personas tengan la oportunidad de conseguir temas que por distancia o amplitud del alcance anteriormente eran consideradas imposibles, pero como todo tiene un lado negativo se puede evidenciar que por parte de algunos docentes la tecnología se ha convertido en una alcahuetería para no preparar clases, no actualizarse e inclusive para no tener que escribir en los pizarrones y por parte de los estudiantes estas pueden convertirse en el cielo o en el infierno debido a que así como pueden encontrar muy buenas investigaciones realizadas por otras personas también da pauta para que se fomente la copia o el plagio tanto de trabajos o de ideas.





La tecnología bien utilizada debería ser un aporte de conocimientos y una ayuda para ganar tiempo y recursos, por medio de la aplicación de las presentaciones audiovisuales por parte de los educadores y de los educandos se deben conseguir una mayor atención y una mejor captación en los temas explicados.





Dentro de la Educación Superior de nuestro país es claro que la tecnología ha permitido abrir los ojos a muchas personas que antes no tenían oportunidades de conocer temas o lugares, así también ha derribado muchas barreras tanto culturales como sociales pero si es bueno recalcar que el Estado no se ha preocupado por este tema y eso se evidencia en que los productos , implementos o materiales relacionados con la tecnología todavía son muy caros en el Ecuador y existen algunos que todavía ni se los consiguen con facilidad en los almacenes encargados de la distribución de los mismos, para algunas personas todavía los artículos tecnológicos son unos bienes considerados de lujo y no como una verdadera necesidad impidiendo que estas personas puedan tener al alcance de ellos los materiales o los temas o por lo menos no pueden disponer de ellos en los momentos y con la duración que lo quisieran.





Lo bueno de aplicar la tecnología en la Educación Superior del Ecuador es que la misma puede ser dirigida a todas las Áreas y Carreras, como por ejemplo desde una educación en algo operativo o en una ingeniería al más alto nivel administrativo.





Fausto González Cabrera














ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS




LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR





Si bien es cierto que en el Ecuador ha existido un aumento en el conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías, no todo ha sido positivo debido a que también existe mucho facilismo tanto por parte del docente universitario como por parte de los estudiantes.





Las herramientas de la tecnología han servido para que se fomente la investigación y para que todas las personas tengan la oportunidad de conseguir temas que por distancia o amplitud del alcance anteriormente eran consideradas imposibles, pero como todo tiene un lado negativo se puede evidenciar que por parte de algunos docentes la tecnología se ha convertido en una alcahuetería para no preparar clases, no actualizarse e inclusive para no tener que escribir en los pizarrones y por parte de los estudiantes estas pueden convertirse en el cielo o en el infierno debido a que así como pueden encontrar muy buenas investigaciones realizadas por otras personas también da pauta para que se fomente la copia o el plagio tanto de trabajos o de ideas.





La tecnología bien utilizada debería ser un aporte de conocimientos y una ayuda para ganar tiempo y recursos, por medio de la aplicación de las presentaciones audiovisuales por parte de los educadores y de los educandos se deben conseguir una mayor atención y una mejor captación en los temas explicados.





Dentro de la Educación Superior de nuestro país es claro que la tecnología ha permitido abrir los ojos a muchas personas que antes no tenían oportunidades de conocer temas o lugares, así también ha derribado muchas barreras tanto culturales como sociales pero si es bueno recalcar que el Estado no se ha preocupado por este tema y eso se evidencia en que los productos , implementos o materiales relacionados con la tecnología todavía son muy caros en el Ecuador y existen algunos que todavía ni se los consiguen con facilidad en los almacenes encargados de la distribución de los mismos, para algunas personas todavía los artículos tecnológicos son unos bienes considerados de lujo y no como una verdadera necesidad impidiendo que estas personas puedan tener al alcance de ellos los materiales o los temas o por lo menos no pueden disponer de ellos en los momentos y con la duración que lo quisieran.





Lo bueno de aplicar la tecnología en la Educación Superior del Ecuador es que la misma puede ser dirigida a todas las Áreas y Carreras, como por ejemplo desde una educación en algo operativo o en una ingeniería al más alto nivel administrativo.





Fausto González Cabrera

lunes, 23 de agosto de 2010

La Tecnología aplicada a la Educación

U.T.E.

DIRECIÓN GENERAL DE POSTGRADOS.
QUITO, ECUADOR
CURSO DE DISEÑO Y APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARTICIPATIVAS.

FECHA : Agosto 2010

Profesores : Sergio Becerra y Rodrigo Espinoza

PARTICIPANTE : Lucia Retamal Castro Msc.

Educadora de Párvulos , Universidad de Chile. Profesora de Didácticas,Carrera de Docencia de Educación Inicial . Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación. U.T.E.

Tema: Educación y Tecnología.

La Tecnología aplicada a la Educación



Tener un hijo,

Plantar un árbol

Crear un Blog………

Desde los tiempos mas remotos, la Comunicación ha sido una necesidad de las personas que ha permitido al hombre relacionarse, conocerse, decir lo que sabe , piensa, quiere y necesita.

La educación, entendida como proceso intencional de perfeccionamiento de la condición humana es eminentemente un proceso social , de comunicación.


Esto nos lleva indefectiblemente a una reflexión del estado de la educación actual frente a los desafíos de la sociedad actual tecnológica, globalizada, con nuevos paradigmas sobre el aprendizaje, con nuevos modelos educativos, estrategias de aprendizaje, con rápidos cambios en todas las esferas de la vida y otros

La educación actual responde a estos nuevos desafíos?

La escuela actual responde a estos cambios?

Las estrategias educativas y metodologías tienen resonancia e interés en los estudiantes?

Que se necesita para enfrentar los cambios sociales y desafíos actuales y alcanzar los deseados aprendizajes significativos?

Frente a tanta incertidumbre los maestros tenemos la obligación de revisar nuestras posturas ideológicas, desarrollar la capacidad de adaptarnos a los cambios y avances tecnológicos creativamente.

Estos avances nos posibilitan acceso a todo lo que sucede en el mundo cada mas sofisticados, mas accesibles, mas baratos, con las personas y mundos geográficos mas lejanos e inimaginables. La “aldea global “ la “ Sociedad de la información “ .

Uno de los efectos mas interesantes de esta mundialización de la comunicación y por lo tanto del conocimiento, es la de la educación permanente , no hay edad para aprender y de diferentes maneras , no es imprescindible el aula, en sistemas como la educación a distancia, la tecnología la suple en parte, no así al maestro que sigue siendo el acompañante , el guía y consejero del proceso.


Esta nueva forma de aprender es bi y multidireccional, multisensioral, sin espacio ni tiempo, de colaboración e intercambio de saberes, lo que debe aprovecharse para satisfacer las necesidades formativas, desarrollar la creatividad, re-elaborando, y combinando la información y elementos recibidos.


Frente a todo esto cabe reflexionar sobre las implicaciones que las nuevas tecnologías de la informática tienen en la educación.

Que competencias, valores, conocimientos, actitudes pueden entregar estas tecnologías a su buen o mal uso?


Surge la duda de qué mensajes podrían entregar estas formas de comunicación masiva, si dependieran de ciertas líneas políticas y compromisos institucionales o grupos económicos y su influencia en las mentalidades de los usuarios, por ejemplo neoliberales y consumistas.

En cambio, en contraposición los mensajes podrían apuntar a un desarrollo, una educación liberadora democrática, equitativa, solidaria y con valores.

Las tecnologías indudablemente, están cambiando el mundo. En las redes informáticas y de comunicación se encuentra todo el saber acumulado y por su características de inmaterialidad, de interactividad, de innovación, de diversidad, digitalización, interconexión y de calidad de sonido e imagen tienen gran capacidad y aceptación de uso.

Con todas estas características y virtudes la educación y especialmente la Universidad debería repensar los roles profesor- alumno, organizar aulas virtuales, educación en línea, chat, foros, sin confundir información con conocimiento, sin formar receptores pasivos que solo reciben o copian datos , sin capacidad crítica y de elaboración interna.

Esto sería la negación de lo que se entiende por educación.


Se entiende que este cambio se enfrenta muchas veces con situaciones de tipo socio económicas lo que podría redundar en marcar y evidenciar diferencias de equidad.

En el tercer mundo no todos los estudiantes tienen acceso a su notebook.

Respecto a la edad y etapa de desarrollo en que es adecuado poner a los niños /as en contacto con las tecnología es discutible. A la luz de las neurociencias y del conocimiento de cómo aprende el menor nos ayudará a resolver este dilema .

Sabemos que cuanta mayor estimulación reciba el párvulo, mayor cableado neurológico se establecerán, pero no se puede perder de vista el proceso de madurez y desarrollo de personal de cada menor y los factores asociados que influirán.

En la actualidad existe infinidad de material audiovisual de estimulación para infantes de gran valor estético y educativo por ejemplo el Efecto Mozart para estimulación prenatal con efectos increíbles.

En terapias específicas y de rehabilitación también se cuenta con valioso y variado material.

Sería una aplicación maravillosa de la tecnología al servicio del hombre y sus necesidades de una vida mejor

Fuentes:



Htpp:// scholar.google.com



Nuevas tecnologías, comunicación audiovisual y educación. Jordi Adell. Edutec, revista electrónica de tecnología educativa 1997.

Bna. Cedec



Tecnología Educativa. J. Cabero. E Madrid Docencia Universitaria



Apuntes de clases

La Tecnología en la educación

La educación en la sociedad de la información ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado. Los grupos de alto riesgo en términos informacionales, los infoparias, han de ser objeto de acciones positivas por parte de los poderes públicos. Debe evitarse que las nuevas tecnologías acrecienten las diferencias sociales existentes o creen sus propios marginados. ¿Están nuestros centros educativos preparados para afrontar la parte que les corresponde de este desafío? ¿Estamos formando jóvenes para el futuro?




Las tecnologías han tenido una fuerte expansión en todas las dimensiones de la vida humana, siendo uno de ellos, el campo de la educación generando grandes cambios y potencialidades, así como nuevos desafíos para los sistemas educativos tradicionales.



Anteriormente la educación estaba centrada en la cátedra impartida por el docente y en la consulta bibliográfica. En la actualidad, las nuevas tecnologías han provocado cambios visibles y tangibles en el rol de los docentes y de los alumnos los cuales aprenden de una forma conjunta en un entorno mucho más enriquecedor.



En este nuevo paradigma educativo, alumnos y estudiantes aprenden a trabajar en equipo y desarrollan todo su potencial creativo, con lo que se incrementa su nivel de interés en el aprendizaje de nuevos contenidos y destrezas, y aumenta simultáneamente su autoestima, componente esencial desde el punto de vista pedagógico para el mejoramiento de las condiciones de aprendizaje.



Podemos mencionar las siguientes ventajas de la Tecnología en la Educación:



• La tecnología es una herramienta y no una actividad educativa en sí misma, es decir, es un medio para alcanzar una educación de mayor calidad.



• La población debe adaptarse a la nueva tecnología



• Mayor acceso a oportunidades de capacitación por que se eliminan las barreras del tiempo y del espacio.



• Mayor interacción entre alumnos, escuelas, docentes, administradores.



• Facilitar el aprendizaje y la capacitación durante toda la vida.



• Posibilidad de brindar educación más ajustada a las necesidades del alumno y sus intereses.





La tecnología sirve como instrumento para incorporar a la sociedad de estratos menores, información y distribución del conocimiento.



Adicionalmente, la tecnología puede proveer soluciones innovadoras a problemas educativos tradicionales, como la alta tasa de repetición y deserción, y programas de educación remedial, mediante la personalización del aprendizaje a las necesidades de los estudiantes.



En esta línea es necesario que se generen e implemente proyecto encaminados a utilizar y fortalecer la aplicación de las nuevas tecnología en la educación para conseguir los beneficios anteriormente citados.



Desde el punto de vista de los docentes, las nuevas tecnologías aportan a una mejor forma de construir el conocimiento, sin embargo, nos obliga también a mejorar el criterio para la selección de la información, puesto que por ejemplo, en el internet, existe gran cantidad de información, la misma que necesita ser seleccionada.



El uso de plataformas permite mayor interacción con los alumnos, y optimizar tiempos, aspecto muy importante en vista de la velocidad con que cambia la información.



También permite difundir la información a una mayor cantidad de personas, es decir; cuando se escribe un documento científico, la tecnología permite hacer llegar este trabajo a mayor cantidad de personas, como ejemplo de esto podemos citar CREATIVE COMMONS, en donde el autor puede liberar sus trabajos para que pueda utilizarlo cualquier persona con ciertos requisitos.



En el campo de la Seguridad y Prevención de Riesgos Laborales, la tecnología impacta positivamente por cuanto permite realizar simulaciones, videos, programas para evaluación de riesgos, etc.



En conclusión se puede establecer que la tecnología a aportado múltiples beneficios a la educación, y que como docentes, se debe estar acorde a su evolución para mejorar nuestras capacidades docentes.







Por. César Chávez

Tecnología en la educación

Los avances tecnológicos se han convertido en parte de la forma de vida de las personas, esto incluye el proceso de aprendizaje, las nuevas herramientas tecnológicas han influenciado los hábitos de comportamiento de los estudiantes, lo que se pretende establecer en este artículo es de que manera ha sido positiva y en qué forma ha afectado negativamente el proceso de aprendizaje de los alumnos.






Para aquellos que nos educamos bajo un modelo educativo tradicional, el conocimiento estaba limitado a aquello que los profesores quisieran transmitir, el acceso a información adicional era posible siempre y cuando estuviera enmarcada en las necesidades de información sobre las cuales la institución estaba de acuerdo que se enmarcaba en su interés educativo, tal es así que las bibliotecas estaban llenas de libros y herramientas educativas que estaban únicamente relacionadas con el programa académico de la institución.





Las instituciones públicas adolecían de una buena infraestructura, por lo que las herramientas de apoyo estaban aun más limitadas no solo por problemas de presupuestales, sino también por el desinterés de las autoridades educativas.





Con lo cual en aquellos días acceder al conocimiento era todo un reto y para los investigadores exigía un gran esfuerzo y dedicación conseguir la información necesaria para lograr sus objetivos, sin embargo fueron estos grandes conocedores en muchas disciplinas, que aunque no contaban con todas las herramientas tecnológicas pudieron cambiar el mundo en muchos aspectos y lograr los niveles de conocimiento que hoy posee la humanidad.





Aunque en su inicio internet dependía de la información que un reducido grupo de personas quisieran proporcionar alrededor del mundo, en el cual los países en vías de desarrollo no disponían de los recursos humanos ni tecnológicos para alimentar esta inmensa nube de datos e información, hoy en día cualquiera que tenga un punto de conexión a internet está en capacidad de expresarse a través de estas herramientas, sin que esto tenga alguna restricción sobre su contenido.





El desarrollo de las nuevas tecnologías abrió las puertas del libre acceso a información a cualquier ser humano que solo necesitaba de un poco de curiosidad y el interés de aprender para obtener información adicional de cualquier índole, rompiendo barreras en cuanto a tiempo y distancias, facilitando el proceso de globalización lo que ha permitido a los países más pobres generar las tasas de crecimiento más altas en el último siglo.





Los últimos 20 años han significado para humanidad no solo el rompimiento de barreras sobre el conocimiento, en donde aquellos que desean superarse pueden tomar cursos o realizar estudios virtuales de diferentes niveles o especialidades a través de internet sino que también ha permitido masificar o globalizar grandes problemas, como por ejemplo publicaciones de índole extremista en sentidos político, religioso, cultural, sexual, que buscan más adeptos e influyen en los sectores más desprotegidos de la población, que son los niños y adolescentes para quienes debido a su falta de experiencia y conciencia son fácilmente influenciables, de allí que no todo lo que se publica en internet o transmite por estos medios es de provecho para la sociedad.





En el aspecto positivo para la educación las nuevas tecnologías han proporcionado los niveles de información en corto tiempo que de otra manera habría sido prácticamente imposible obtener, esto ha beneficiado sobre todo a aquellos países que tienen menor inversión en investigación y desarrollo, ya que les ha permitido conocer de mejor manera cuales son las tendencias mundiales.





Las nuevas generaciones están desarrollando una mayor dependencia de estas herramientas tecnológicas que aunque es cierto facilitan la vida, también han generado un individualismo social y se está perdiendo poco a poco el interés por el bien común.





Como aspecto negativo, es que la facilidad con que puede obtener cualquier recurso tecnológico ha puesto por un lado en entredicho los límites en cuanto a principios y valores, ya que muchas cosas se pueden obtener en internet sin necesidad de pagar o reconocer de alguna manera el esfuerzo realizado por la persona o empresa que público la información o proporciona una herramienta.





Por otro lado se destina un menor esfuerzo para acceder a la información así como se ha presentado una tendencia a nivel estudiantil en todos los niveles a copiar la información sin utilizar ningún tipo de análisis o criterio de evaluación sobre la veracidad de la misma, convirtiéndose en copiadores y replicadores de información.





En conclusión podemos decir que la humanidad cuenta ahora con una fuente inagotable de información que promueve el conocimiento de las personas y naciones, pero si no es bien aplicada no habrá una evolución en el sentido social y económico, de nada servirá tener el conocimiento o el desarrollo si para conseguirlo han pisoteado los derechos de los demás.





Existe una línea delgada entre lo correcto y lo incorrecto y aunque se creen portales web como www.creativecommons.com que de alguna manera tratan de proteger los derechos de aquellos que se esfuerzan en generar información a través de estudios e investigaciones, a la vez que universalizan la información otorgando ciertas libertades a los usuarios de internet con el objetivo de reducir una práctica que se ha vuelto común denominada plagio.





En lo personal genera muchas inquietudes sobre si se podrá legislar sobre todo aquello disponible en internet o si será mejor educar a la población mundial sobre los derechos y obligaciones que tenemos al convertirnos en usuarios de esta gran red de conocimiento global, como dijo Benito Juárez en el año 1867 “El respeto al derecho ajeno es la paz”, pensaría que la aspiración de muchos es construir una sociedad virtual que nos permita vivir en un planeta en el que todos trabajemos por el bien común.





Elaborado por: Geoffrey Murgueytio

Reflexiones para la aplicacion educativa de la "películas exitosas de Pixar"

La creatividad debe estar presente en cada actividad humana para que ésta sea acaogida, valorada y difundida; La educación no esta desvinculada de la creatividad puesto que es consustancial a ella misma en todos sus niveles; empezando por la educación inicial y difundiendo en la actividad profesional de educación continua.


Pixel nos participa de como lograron direccionar la creatividad no solo personal, sino la creaitividad grupal para conseguir los objetivos en su actividad cinematográfica. El énfasis los pone en las personas y n osolo en las ideas. Las personas y sus interacciones son capaces multiplicar la sinergia de elevadísima calidad...Así, los trabajos de equipo bien estructurados y con metas claras son capaces de producir lo inimaginable. Si nuestra actividad docente en las aulas aplicásemos este tipo de trabajo de equipo para lograr mejores aprendizajes de manera creativa, no dudo que las sesiones de clases con este tipo de docentes, serían esperadas por los jóvenes, puesto que ellos por su naturaleza, gustan de interactuar con sus pares más frecuentemente que nosotros los adultos. Elaborado por Manuel Salazar

Educación y Tecnología

LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN




El ser humano al evolucionar e ir perfeccionando el habla y posteriormente la escritura buscó diferentes medios para plasmar esta información e ir educando a sus descendientes; por medio de su ingenio e ir mejorando la tecnología existente comenzó a utilizar los medios para crear los primeros pictogramas, los que se pintaban en piedras, los más antiguos tienen entre 30000 a 15000 años; la escritura propiamente dicha tuvo su invención en diferentes lugares del planeta, las primeras técnicas se remonta al 4000 antes de Cristo, en el Medio Oriente, Egipto, China y en Mesoamérica, utilizando piedras y tabillas enceradas para transmitir la información.



Con el paso del tiempo se fue perfeccionando los medios para plasmar toda la información que se generaba, es así que se inventó el papiro y el pergamino; el primero elaborado a partir de plantas acuáticas a orillas de Nilo en Egipto; el más antiguo fue encontrado en la tumba del emperador Den, quien vivió entre el 2914-2867 a.C., en este solo se podía escribir en una cara, era más barato y fácil de conseguir que el pergamino.



El pergamino se lo elaboraba a partir de la piel de la res, oveja, ternera o cabra, su uso se remonta al 1500 a.C.; para el siglo II era de uso corriente en el Imperio Romano y en el período del Bajo Imperio (284 al 476 d.C.) desplazó definitivamente al papiro; en este se podía escribir en las dos caras, era más resistente y no tan perecedero, pero era más caro que el papiro; por lo que era utilizado para registrar la información más relevante de las diferentes civilizaciones que los utilizaron, el pergamino fue utilizado por el ser humano hasta la edad media.



El papel, elaborado a partir de fibras vegetales molidas, blanqueadas, desleídas en agua, secadas y endurecidas, se lo comenzó utilizar a partir del siglo VIII en Europa; los chinos ya fabricaban papel con residuos de seda, paja de arroz y cáñamo en el siglo II, en el 610 se introduce a Japón y en 750 en Asia Central; con la invasión de los árabes el papel llega a España y Sicilia en el siglo X; en el siglo XII llega a Francia y se lo producía utilizando lino; en el siglo XIV se lo empezó a fabricar con retazos de camisas, con lo que se obtuvo un papel a precio económico, lo que ayudo conjuntamente con la imprenta a la invención del libro.



La imprenta, al igual que el papel, tuvo su origen en China; si bien los romanos tuvieron sellos que imprimían inscripciones sobre objetos de arcilla aproximadamente entre los años 430 y el 440 a.C.; la primera imprenta se la inventó entre 1041 y 1048 en China; la imprenta moderna se inventó en el año 1440 aproximadamente; pero en 1450 y aun en años posteriores, los libros se difundían en copias manuscritas por escritores, muchos de los cuales eran monjes y frailes dedicados exclusivamente al rezo y a la réplica de ejemplares por encargo del clero, reyes o nobles, no todos estos copistas sabían leer y escribir; las ilustraciones y las letras capitales eran producto decorativo y artístico del este, cada uno de estos trabajos podía durar hasta diez años; la imprenta se conoce en América una vez concluida la conquista española, la primera obra impresa se la hizo en el año 1532. La máquina de escribir fue una herramienta indispensable en las oficinas desde finales del siglo XIX y durante buena parte del siglo XX; su invención inicia en el 1814, la venta de la primera máquina de escribir de da en 1870, alrededor del 1920 la máquina de escribir alcanza el diseño estándar.



El computador es el resultado evolutivo de las ideas muchas personas relacionadas con las áreas de la electrónica, la mecánica, lógica, algebra, programación y el desarrollos de materiales conductores; desde el siglo XVII, cuando comienzan a desarrollarse algunos de los logaritmos base de la computación y la utilizaciones mecánicas de los mismos, hasta el siglo XX se desarrollaron diferentes inventos que contribuyeron al desarrollo del computador que conocemos actualmente, pasando por varios estados como por ejemplo el desarrollo del Algebra de Boole en 1854 por el lógico ingles George Boole, quien redujo a argumentos lógicos las permutaciones de tres operadores básicos algebraicos: y, o, y no, es considerados por muchos como el padre de la informática; en 1879 en Estados Unidos se desarrolla un sistema de computo por medio de tarjetas perforadas para la tabulación de datos utilizado en el censo de 1890; en 1919 se inventa el primer circuito multivibrador o biestable, tenía dos estados estables, que representaban el 0 y el 1, base del almacenamiento y proceso y proceso bit binario, estructura de las computadoras actuales; en 1946 se construye en la universidad de Pensilvania la primera computadora electrónica de propósito general, ocupaba todo el sótano de la universidad y tenía la capacidad de realizar 5000 operaciones aritméticas por segundo; en 1953 IBM fabrica su primera computadora a escala industrial y en el 1957 sacan a la venta la primera impresora de matriz de puntos; 1971 se presenta el primer computador comercial (Intel 4004), se crea el primer programa para enviar correos electrónicos; en 1972 se desarrolla el disquete de 5¼ pulgadas; en 1981 IBM lanza al mercado la IBM PC, que fue la que revoluciono el campo de la computación personal; en 1985 Microsoft presenta el sistema operativo Windows 1.0; para 1990 inicia el desarrollo masivo del internet; 1994 se crea el Netscape Navigator; en 1996 se desarrolla el internet 2, en 1999 se publica la primera versión del MSN Messenger; y para el 2010 ya podemos realizar video conferencias en nuestras casas.



Después de este rápido viaje por una parte de la historia de la humanidad y tomando en cuenta la rápida generación de tecnología en los siglos XX y XXI; surge la incógnita del uso de la tecnología en la educación, como nos hemos dado cuenta el ser humano siempre está buscando formas nuevas e innovadoras de registrar, almacenar y transmitir la información y con el paso de los siglos esta capacidad de almacenamiento y transmisión parece ser infinita; pero como educadores está en nosotros guiar a los estudiantes para que sean lo suficientemente críticos y analíticos para saber qué información tiene un sustento científico, puesto que en la actualidad en internet podemos encontrar gran cantidad de información irrelevante.



Darnos el tiempo para investigar en la web y dar un mejor aporte a nuestros estudiantes; generar espacios donde se enseñe a realizar una verdadera búsqueda de información en la red, aprender a explotar al máximo el internet como medio de aprendizaje, no para el ocio como es utilizada hoy en día por muchas personas.



Este nueva tecnología a eliminado las distancias, recibimos cartas en segundos, encontramos un sinfín de información en minutos, podemos hablar y ver a cualquier personas alrededor del mundo con aplastar una tecla y también nos ha llevado a estar en la capacidad de impartir y recibir clases desde cualquier punto del planeta donde exista un computador con conexión a internet; esta es una herramienta inagotable de conocimiento que bien utilizada es un arma muy poderosa en el campo del aprendizaje; como por ejemplo impartir una clase de geografía con ayuda del google earth o analizar datos financieros de cualquier empresa procesados en sistema contable; pero siempre impartiendo una base teórica sólida, para que nuestros alumnos pasen de ser copistas a personas críticas y generadoras de información e innovación.



Pero qué hacer con la brecha existente con nuestros alumnos, la gran mayoría de docentes somos migrantes de la internet y la gran mayoría de estudiantes son nativos de la internet; sino evolucionamos con ella estaremos caminando hacia una extinción tecnológica; cada vez más la computación es una herramienta poderosa para impartir clases y sino la utilizamos, qué calidad de educación estamos brindando a nuestros estudiantes y qué clase de profesionales tendremos el día de mañana; de la tiza, al marcador líquido y ahora el infocus, que nueva forma de emisión de información será la siguiente.



Además como país en vías de desarrollo debemos replantear la forma de impartir clases desde los primeros niveles de educación, estar más a la par con el cambio tecnológico por medio de capacitaciones continuas, contar con docentes que se puedan insertar en el mundo tecnológico, ser una verdadera guía y una fuente de experiencias para los estudiantes.



Francisco Mena Galárraga